沉默的语文课
语文课不应该是讨论热烈活泼有趣的吗？怎么会是沉默的呢？难道在表演哑剧？难道在考试？都不是，就让我来告诉你们吧！
星期五上午第一节是语文课，黄老师没来前班级里吵吵闹闹，像个菜市场：“你看，这个乐高小人是蛇系的！”“谁敢跟我来笔笔大作战？”等黄老师站在教室后门看我们时，有几个人的嘴巴依然喋喋不休。黄老师板着脸走到讲台上：“安静！”“现在请还没讲过的四个小队给大家上综合性学习课！”
“老师，我们还要准备一下！”
“老师，我们还没排练过！”
“老师，我们根本都没有稿子！”
“老师，我们完全没做！”
“那就是说，只有之前已经上过的2个小队有成绩，你们4个小队都只能是不合格喽？”
“老师，我们小队的小队长一点都没做准备！”
“这不只是小队长的责任！而应该是小队集体每个成员一起共同完成的任务！”黄老师很生气地说：“已经反复提醒你们今天有这项任务，你们依然不做准备，那你们现在就坐着反省反省吧。”就这样，本来可以上得很有趣的一节课，因为那4个没做准备的小队，变得死一般的沉默寂静了，教室里的气氛沉重而压抑。
幸好我们小队提前做了准备。我们领到的任务是《有趣的谐音》。周一晚上，我作业做得飞快。做完后，我就上网搜集了谐音歇后语、谐音笑话，加上自己平时掌握的有趣谐音谜语，如铁丝当扁担（打一省份名：台湾），以及四大名著中的谐音名字，如《水浒传》中及时雨——宋江（送江）、智多星吴用（无用）；又如《红楼梦》中元春迎春探春惜春四姐妹名字为“原应叹惜”的谐音。将它们共同编成了一段PPT。周四给同学们上时，大家都非常喜欢、抢答气氛热烈。如果我们也没事先做好准备，怎么可能有这么好的现场效果呢？
下课铃声响了。这堂沉默的语文课给了我们一个教训：作为学生，认真完成老师布置的作业是最基本的要求。而小队成员在接到任务后应该齐心合力、共同完成，不应该推卸责任！希望沉默的语文课不会再次发生。