一心二用
别枝缀着雨露，小小的教室里同学们的嬉笑声在荡漾。
那一天，老师和着铃声在黑板上画了一个圆和一个正方形，还要求我们模仿她的样子左右手同时画出这两个图形。同学们炸开了锅：“我玩过这个，不可能的。”有的嘀咕道。有的却不以为然：“不就是圆和方嘛，谁不会呀！”我也不以为然：上了六年的数学课，画个正方形和圆那还不是张飞吃豆芽一一小菜一碟吗？听着大家的议论，老师一脸狡黠地笑着开了腔：“光说不练假把式，先自己试试，我可期待着你们等会儿的精彩表现哦。”
似乎是老师话音未落，大家已操练了起来。我左右手同时开弓，手上的筋骨在微微耸动着，一口气画上了许多。看着自己画出来的东西，嗯，既不像圆又不像方，活脱脱一纸不规则图形，我不由打起了退堂鼓：看来这游戏不那么简单啊！但凡事熟能生巧，说不定多练练就成了呢？于是又尝试着画了几个，模样倒还有几分图形样儿，只是左右手无法同时，无法阻止方被磨秃人找，圆被扯歪……我若有所思：看来，问题出在我自己身上，还是看看别人怎么画的吧！我的手似乎有些麻了。
我扭头看过去，有的依旧在奋笔疾书，全神贯注地画着；有的已经相信这是不可能做到的了，早已泄了气。同桌刘梅佳一，只见她左右开弓，双唇紧闭，笔尖快速游走着，她同时也瞪大了双眼，眼里透出兴奋的光，目不转睛地盯着笔尖，生怕再次失败，眼着就要抓住成功的尾巴，却笔尖一颤，瞬间坠入深谷。她看看那缺一角的圆与方，嘴里念念有词：唉！功亏一篑呀！要是我再耐心点，说不定就成了……再看看后边同学，斗志昂扬，虽然画得也不好，但她依然不断练习与反思，值得称赞！
练习时间很快到了，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。有的同学自告奋勇地高高举起了手，有的却缩头缩脑，显然只想“坐山观虎斗”。我看看一纸不规则图形，默默揣好了手：就我这水平，上去了还不成为“反面教材”？我还是看看大家的表现吧！首先上场的是邓天顺同学，他小跑上台，抄起粉笔，颇有几分李白醉酒挥毫的气魄，留下两道优美的孤线。同学们也屏气凝神，有的同学嚷起来：“怎么，我还未上场，第一就被夺了？”当他画好转过身来时，大家一片哄笑：黑板上出现了两个被大风吹变形的泡泡！邓天顺似乎也发现了这一点，尬笑着回了座位。
接下来上场的是张雷同学。他从容地走向讲台，两只手一高一低，双唇紧闭，眉毛连成了“一”字，一笔呵成，退后几步，看了半天，似乎感觉不妥，挠着头，不满意地又画了一遍，才慢慢转过身来：黑板上活脱脱两片大面包！大家笑成一片，张雷也有些懊恼，狼狈地跑回了座位。
徐云航不愧是一班之长，比前两位稳重得多。她走上台，经过深思熟虑才缓缓动笔，在黑板上划下一道优美的孤线和一条笔直的线段，随着她的一笔一顿，大家的心也一起一伏，都屏住了呼吸。她经过了两三分钟的漫长过程，才缓缓转过身来。大家惊得嘴都合不上了：黑板上是两个多么标准的图形呀！圆的玲珑，方的端正。真不愧是班长！我赞叹道。
看着黑板上的图形和自己画的，我也似乎明白了游戏的含义：做什么事都不能一心二用，要踏踏实实，不然会自食其果，只有一心一意，才能办好事。再看看老师似笑非笑的样子，我不由恍然大悟：嬉笑声的背后，隐藏着老师的良苦用心……