我发现了老师的美

我的班主任叫郝成燕，大家都习惯叫她“好好”老师。她那一双明察秋毫的大眼睛，从不放过任何蛛丝马迹；她那一张能言善辩的嘴巴，总是让我们无言以对……

好好老师是从我们三年级开始当我们班主任的，在当时班上有几个调皮男孩总是惹事儿，在厕所里喊大叫，在教室边爬树，在多功能厅打闹，好一番“热闹”的景象。好好老师采用积分制的办法让爱闹的同学安静了。为了提高大家的发言积极性，好好老师也是绞尽脑汁，提出了“只要发言质量好、期末考试就有可能会加分”的要求，大家一下子就来了积极性，就连从来不爱说话的xx同学也开始积极发言。

发言的积极性提高了，同学们学习的劲头儿也足了，因为都想能在期末考试中得到加分，这样一来，我们班的做法得到了其他班级老师的效仿，也经常会有一些老师到我们班进行试讲，这让我们感受到了认真学习的好处！

在好好老师的指导下，我们班建了六个读书小组，每个小组六七个人，读书内容以学期开展的重点书目为主。我们小组总共有六人，读书的方式有轮流阅读、有家长领读、有区分人物读、还有每人一个章节读等等。我们有时做PPT，有时做绘本，有时通过表演话剧的形式体现故事情节，加深大家对故事的理解。两年的时间里，我们得到了快乐，收获了友谊，丰富了知识，这真是一种很好的读书方式，我们每个人都特别喜欢。

好好老师还是提高写作能力的行家里手，她给我们搭建了一个学习交流的平台——雪球报。只要作文达到一类上三星就可以发表到报纸上，每次在写作文以后，我们都是默默祈祷能得到了一个好成绩，好让同学和家长能看到我们每个同学的优秀文章，特别是更期待芦校长也能看到我们自己的小作文，因为芦校长也是我们的粉丝哦！

这就是我们的好好老师，她不仅“美”，而且还非常智慧。