语文从身边轻轻走过作文600字
篇一：语文从身边轻轻走过作文600字
课堂间，语文是一门学科；书本中，语文化身为美妙的知识；在记忆里，它却像是历史，记载着过去。语文在生活中，它无处不在，时常会有轻风乍起，轻轻地从我身边走过，使我感受到它的踪迹。
你看：或许一天推开门窗，天空中飘起了雨丝，你就会感慨地想到，这细细的雨丝飘落，滋润了一片土地，像那“随风潜入夜，润物细无声”地悄然；窗外若是那电闪雷鸣，暴雨倾盆，即使坐在家中静思，也难免会联想到那“夜来风雨声，花落知多少”的情景吧。雨，也就这样被语文赋予了形象。
夜深人静的时候，人们不禁会昂望天际，不论是身在何时何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因为，在中国语文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人时，它给你带来的是“举杯邀明月，对影成三人”的情趣；若是团圆美满时，就会有“但愿人长久，千里共婵娟”的期盼。月亮是故乡，是知己，载着悲欢离合、喜怒哀乐于一身。
是啊，语文就这样给大自然赋予灵气。没错，我们时常望明月而思乡；见落叶便知秋；见梅花便知它具有“凌寒独自开”的傲气；见竹而知它“咬定青山不放松”的坚韧；百花盛开的时候就会想到那“两只黄鹂鸣翠柳”，夏日当空时就会想那“映日荷花别样红”，硕果累累的时候就会想那“霜叶红于二月花”的古诗词名句。当白雪纷飞的时候，我们或许仍在寻找那“梅花香自苦寒来”的清香，或许是在期盼着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景了吧。这些美妙的联想，高雅的情感并非我们与生俱来的，其实是我们被语文所感化而致的。
因此，我们要走近语文，拥抱语文，更加热爱自然，热爱生活，以陶冶丰富自己高雅的情操。
篇二：语文从身边轻轻走过作文600字
早晨，我从睡梦中醒来。阳光透过窗户，照射到我的身上。这阳光是多么温暖啊！我想，如果让画家画出这金黄色的光辉，也不过如此吧。此时此刻，也许只有那优美生动的语言文字，才能将这个场景描绘的栩栩如生。
多么美好的清晨！鸟儿在天空中快活的飞着，叽叽喳喳的叫声溢满我的耳朵，太阳将他对人间的爱——阳光，铺满了所有角落；人们都抓住早晨这段时光，锻炼身体，欢声笑语有给这美丽的风景做了伴奏。这一切，虽是每天早晨前篇一律的场景，但却使人忍不住想提笔将它写下。没有华丽的词句，就这样把它定格在文字中。
到了中午，外面的人渐渐少了。我坐在书桌前，翻着语文书。书里一篇篇优美的课文，一段段清新的诗歌，为我呈现出一幅幅生动的画面。不管是《散步》也好，《我的老师》也罢，不都是生活中的小事吗？为什么生活中的小事也能将它描写得如此生动？这并不奇怪，因为生活中处处是语文。不管是一只迷途的小猫，还是天边流浪的白云，都是语文，都可以将它们写在纸上，印在书里。
带了下午，阳光更加强烈，炽热的烤着地上的万物。一切都显得懒洋洋的：垂头丧气的笑话、小草，怕在睡觉的小猫、小狗，嗡嗡直飞的苍蝇、蜜蜂……还有一些“望庭前花开花落，看天边云卷云舒”的人们。这些事物不也能转化为文学吗？
晚上，万籁俱静，只听着草丛里的昆虫们在开着“演奏会”。天上钻石一般的星星镶嵌在黑天鹅绒地毯似的天空中，忽闪忽现的。顿时，我觉得这一切都变成了活灵活现的文字，而在我眼前的一切景色，都变成了一本摊开的语文书。每一个字都有它自己的样子，正如这些景色一般，五彩斑斓。
深夜，我早已进入梦乡。而我的梦，承载着那些文字，飘向窗外，飘向远方……
篇三：语文从身边轻轻走过作文600字
语文是春天润物细无声的春雨；是白露洲前弄明月的清风；是一枕清风除睡馀的惬意。语文就在生活中，无时无刻就在身边，在不经意间轻轻走过。
微风徐徐，吹走了夏季的燥热，夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着几颗小星星。金黄色的月亮挂在黑暗的天空中，让周围明亮了许多。
站在小桥上，几丝缕风，伴着白天残余的热气，从脸前拂过。吹得小溪里的水，泛起阵阵涟漪。许久，水面平静了下来，看着水中那澄亮的月影，眼前不经意闪过一句话，“浮光月金，静影沉璧”。瞬间，语文随着小溪正在悄悄流过。
在这美好的夜晚，让我不由地加快了脚步。走着走着，竟来到了稻田里。凭借着皎洁的月光，看着这些金黄色的麦穗，跟着风轻轻摆动，摆出了白居易的“夜来南风起，小麦覆陇黄”。令人沁人心脾。
走到草丛里，不时有几个小黑影穿过，伴着“吱吱、吱吱”的声音。风又吹过，草丛吹得“哗啦-哗啦”地响。眼前正应那句“促织声中破月悬，水声寒气近湖边”。看啊！语文正从吱吱的叫声中，摆动的草丛中溜走。
走累了，坐在一棵树下，抬头向天空望去。看着明亮的月光，仿佛看到了李煜那“无言独上西楼，月如钩”的寂寞；感受到辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的宁静；体会出苏轼的“缺月挂疏桐，漏断人初静”的孤独。在这里，我仿佛看到了语文在茫茫月色之中发生，又在月色中轻轻地走过。
语文从我身边轻轻走过，她走过了溪流，走过稻田，又穿过了月色，留下瞬间的美，和那飘逸的身影。
篇四：语文从身边轻轻走过作文600字
翻开语文书，便进入了一个多彩的世界，从纯美的文字中获取心灵的滋养，精神的慰藉。在平淡无奇的日子里，坐在静夜中，将心灵之舟泊在书海一隅，灯前静读也好，拥被而读也罢，语文总是从我身边轻轻走过。
那一次，我们外出旅行，看见青山绿水，再走了一段，看见一些村子包围着大山，又走了一段，一圈水围着村子在向东流去，此时我不禁脱口而出：“绿树村边合，青山郭外斜。”
在我观赏青山绿水时，语文从我身边轻轻走过。
两年前，小学毕业的时候，同学们玩的很尽兴。到了下午，我们在黑板上写了一个请假条，当老师在黑板上批准之后，我们再也忍不住泪水，哭了起来。放学时，同学们依依而别，一个个强忍泪水，我忽然想到“海内存知己，天涯若比邻”这句诗。这句诗使我内心不再悲伤，今日的分别是为了明日更好的相聚，纵使相隔千里，只要心在一起，友谊便不会停止。
在我和老师同学们依依惜别时，语文从我身边轻轻走过。
一年前，突来寒潮的一天……
那天突来寒潮，同学们在教室里直打哆嗦。接二连三的家长来到窗口给孩子送棉衣，可我还在挨冻。我在想，下一个出现在窗口的也许是妈妈漂亮的脸，或是奶奶慈祥的脸。正在我胡思乱想之际，听见有人在敲窗户，我一抬头，是爸爸。爸爸把棉衣送给了我。对我说：“快穿上吧，别冻到。”我不禁感叹道：“父爱如山山有意，深情似海海无疆。”
父亲给我送棉衣，使我感受到父爱，这时，语文从我身边轻轻走过。
语文无处不在，她在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。她如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边轻轻走过。
篇五：语文从身边轻轻走过作文600字
这是一科唯一可以和着泥水和泪水讲完的课。
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
篇六：语文从身边轻轻走过作文600字
春日风暖，熏了岸边的杨柳，于是他们随风摇摆，有一点轻斟浅醉的味道。和煦的风轻抚着，此时正是踏青的好时节。
山路
清晨，黎明十分的光斜斜地照着，青绿的树沐浴在阳光下，随风轻晃。
我和家人漫步在山间小路，路旁是错乱复杂树木，晨光照在树上透过叶间的缝隙洒在地面，我踩着光斑，抬头望向矗立在眼前的山峰，一瞬间，我仿佛体会到了“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”的意境。回过神继续向前走，心里不禁出现想要“会当凌绝顶，一览众山小”的想法，脚步不觉加快。
山间小路，语文从我身边走过。
小溪
正午，金黄的日光宛如一层薄纱罩在大地上，不似夏日的炎热，春日显得温和宁静，一条小溪顺着山路蜿蜒流淌。
我穿过静谧的森林来到一片空地，沿着溪流下山，目光追随溪中的小鱼，脑海里浮现出“游鱼细石，直视无碍”的画面，我看着溪水只得感叹真清澈啊，蹲下身，伸手轻划水面，阳光直射，粼粼波光映在眼中，鱼儿不时轻碰我的手，或跃出水面，当真是“皆若空游无所依”。
山间小溪，语文从我身边走过。
明月
傍晚，月牙挂在天空，银色的光辉洒向大地，一片宁静。
我坐在一片空地上，有些清凉的风吹过，望向空中的明月，听着耳畔声声鸟鸣，思绪飘浮，想到了苏轼的《水调歌头》，明月向来被寄托以情，就如“但愿人长久，千里共婵娟，”此时此景，我拿起手边的一瓶水，感受着脑海里“举杯邀明月，对影成三人”的意境，寄情给千年前的古人。
山间月下，语文从我身边走过。
清风吹拂，山间腾起朦胧的雾气，我迎着晨曦返回，一路上花繁而香浓，如雪、如烟、如霞，映在脑海里，绘成一幅诗情画意的风景画卷。
篇七：语文从身边轻轻走过作文600字
语文，在我们生活中处处存在，面对倒米饭的同学们，我们可以听到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的谆谆教诲；看到鸟儿在天空掠过，我们立即会想到杜甫的诗：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。不仅古诗中有语文，在生活中，我们说的是语言，写的是文字。它们都是语文的一部分。
曾听到过这样一个故事，一个美国记者采访周恩来总理时说：“为什么，我们美国人，走路都是昂首挺胸，英姿飒爽，你们中国人走路都是低着头，弯着腰，。”周恩来总理巧妙回答：“因为我们中国人走的是上坡，而你们美国人走的是下坡。”简洁的回答，巧妙讽刺了美国记者，表现了中国人的智慧。语文藏在外交言语之中。
语文藏在大自然之中。
在上五年级那时，我写的作文很差劲，老师说内容太空洞了，不贴合实际。而我也看了许多作文书，也请教过同学老师，但作文仍是提高不上去。爸爸得知情况，立即带着我去一个地方。我怀着一颗十分好奇的心，想爸爸葫芦里卖的什么药。到达目的地方，我发现这是一处美丽大自然。
啊！大自然中真是太美了。鸟语花香，碧草如茵。空气也都像喷了香水一样，格外清香。在大自然中，我看见了许多我见不到的东西，它扩充了我的知识空间。发现生活是多么的丰富多彩，从而脑中出现了许多生动的词句。一到学校，我得心应手地将自己的见闻感受写了下来，得到了老师的一致好评。我发现，语文并不只是写在书面上，也藏在大自然中，需要我们细细去寻找。
正是这样，当你登上山顶，俯视脚下，你会知道“会当凌绝顶，一览众山小。”当你来到大海边，你会发出“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感叹。你会感觉你与语文的距离越来越近，语文就在我们身边。
篇八：语文从身边轻轻走过作文600字
语文就像一个五彩飘散的仙子从我身边走过，让我看尽了语文的神奇魅力。
仔细慢慢的评味一篇文章，你会感到无限的乐趣，一个个调皮好动的汉字在你眼中穿梭，让你尽享语文的魅力，语文一直在我们身边轻轻走过。
学习语文，你会感到无限乐趣。观擦一个汉字，体验语文的情操，欣赏语文的诗词歌赋。语文就像那一滴滴春水，浇灌我那幼小的芽苗，启发我进入了学习人生。
走进书的世界感受语文的存在。在《三国演义》中，我感受到了诸葛亮舌战群儒的风采；在《水浒传》中，我感受到了一百零八将的英雄豪气；在《西游记》中，我感受到了孙悟空的机智，和为保护唐生安全取经的决心；从《红楼梦》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；从《假如给我三天光明》中，我感受到了海伦·凯勒的坚强意志；从奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中，我感受到了保尔·柯察金坚强的心。语文一直从我身边轻轻走过，到我登上了知识的巅峰。
走进诗词歌赋世界欣赏语文的美丽。在冰心的《繁星·春水》中有这样一首小诗“星星，只能白了青年人的头，不能白了青年人的心。”这句话告诉我只要坚定自己的志向，才能有所成就；读了李商隐的《夜雨寄北》感受到了孤独；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这句话让我感受到了李白在诗中对好友王昌龄的祝福。
想一想语文汉字的构造，是多么富有诗词画意。我们与古人的智慧难以堪比，他们是用多大的精力才创造出现在生动灵巧的汉字啊！
语文就在我们的身边。我们的生活就是本语文书。语文从我身边轻轻走过，又从我身边悄悄走来！