鸡蛋游泳记三年级作文600字
篇一：鸡蛋游泳记三年级作文600字
“丁零零……”上课铃响了，我们走进教室。只见戴老师拿着一个纸袋走上了讲台，轻轻地从里面拿出了一个鸡蛋、一根玻璃棒、一杯水、一袋食盐。同学们都议论纷纷，我也很好奇，心想：咦，这是要做什么呢？老师笑盈盈地说：“同学们，今天，我们要做一个实验——盐水浮鸡蛋……”顿时，同学们欢呼雀跃。
开始做实验了，同学们自觉地安静下来。首先，老师小心翼翼地捏起鸡蛋，轻轻地放入装有清水的烧杯中。鸡蛋像个潜水员一样慢慢地沉入水底，一动也不动了。接着，老师舀起一勺食盐，慢慢地倒入水中，用玻璃棒搅拌几下。鸡蛋向上漂了一下，可是，又像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就又一动不动地沉在杯底睡大觉了。然后，老师又舀了两大勺食盐放入水中，继续搅拌。这时，奇迹发生了！鸡蛋仿佛变轻了许多，从杯底摇摇晃晃地立了起来，像个刚睡醒的小娃娃，迷迷糊糊地往上冒，直到露出圆圆的小脑袋，还随着水流，欢快地游起泳来。这时，教室里一片欢呼，同学们拍手叫道：“哇！太神奇了，鸡蛋浮起来了！”
最后，老师向我们揭晓了实验原理：在清水中加入食盐后，水的密度变大，浮力也跟着变大，当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就浮上来了。
我还知道了世界上有一片海，叫做“死海”。死海里的水咸极了，因为死海的海水中含有很多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月便成为今天最咸的咸水湖，含盐量比普通的海水高出六七倍，这片海里可没有任何生物能生存的哦，但是却没有淹死过一个人，据说人们可以惬意地躺在水面上看书而不会沉下去，我也好想去试试啊！
篇二：鸡蛋游泳记三年级作文600字
鸡蛋真的能在水里游泳吗？带着怀疑，我和妈妈按照老师的要求，在厨房进行“鸡蛋游泳”实验。
妈妈拿了一个大水杯给我，又拿出了一罐粗盐。我也不甘落后，赶紧跑到冰箱旁，把鸡蛋拿出来，装了半杯水。
开始做实验了。我先往杯里加了一大勺盐，用筷子搅啊搅。在搅拌的过程中，我发现了一件神奇的事——水杯里出现了“旋涡”，那是盐水在“搅拌器”的带动下形成的。旋涡不停地旋转，像一个万花筒。我把蛋放下去，旋涡还没有消退，蛋也跟着旋涡围着一个点转。我想：难道是要利用旋涡来让鸡蛋浮上来？怀着好奇我等啊等，可鸡蛋在底下转了半天，一点浮起来的迹象也没有，看来不是这样的。“旋涡浮蛋”计划作废。那又是什么原因才让鸡蛋在水里游泳呢？我继续试验。
接着，我一小勺一小勺地往水里加盐，搅拌，可鸡蛋好像一个在水里睡着的大胖子，一点浮起来的迹象都没有，和杯子“粘”在了一起。一直加到第九勺的时候，它好像醒了，摇摇摆摆地浮上了水面，可我一按，它又沉了下去。实验失败了吗？我失望极了，哭着对妈妈说：“妈妈，鸡蛋被我们玩坏了！”可是妈妈的一句话让我破涕为笑：“是啊，鸡蛋被我们玩坏了——在盐水里泡了那么久，它连自己是盐蛋还是鸡蛋都分不清楚了。”她笑着摸摸我的头：“怎么样？我们接着来，一定可以的。”
我又加了一勺盐，拼命搅动，这次鸡蛋放下去的时候，终于不负“我”望浮了起来。“成功了！”我高兴地喊了起来。通过查资料，我也明白了，鸡蛋浮上水面，是因为加了盐的水比重大。
这次鸡蛋游泳实验真有趣！
篇三：鸡蛋游泳记三年级作文600字
“丁零零，丁零零。”上课了，老师走进教室，对我们说：“你们听说过鸡蛋……”老师停了二十几秒钟。这使我们更加好奇了，几个同学还猜老师要说什么。刘老师终于开口了，他缓慢地说：“鸡蛋会游泳吗？”教室顿时鸦雀无声，同学们各个惊讶地张大了嘴巴。过了好一会儿，大家才慢慢反应过来。有的同学问老师：“鸡蛋真的会浮起来？让我们见识下吧！”老师说：“别急，我们等会儿就要做这个实验呢！”大家都欢呼起来。
实验开始了。刘老师先轻轻地将鸡蛋放入杯子里，鸡蛋发出了“咚”的一声响。老师又拿出勺子，舀了一些盐放入杯子里，接着用筷子搅拌。这时鸡蛋就像一个醉汉似的晃晃悠悠上浮，不过，只一会儿，鸡蛋又沉入了水底。有的同学说：“老师，鸡蛋明明不会游泳，你骗人！”还有的同学说：“要不要再加点盐看看呢？”于是，老师采纳了加盐的意见，继续加了一些盐搅了一会儿。这次，和刚刚的效果差不多，鸡蛋刚浮起一会儿就沉了下去。同学们都很失望，而且说老师骗人的同学也起越来越多了，只有一小部分同学还坚信鸡蛋一定会浮起来。老师又加了一次盐，搅拌后，同学们惊喜地发现鸡蛋浮上来了。甚至有的同学还去用手把鸡蛋往杯底按了按，可是，鸡蛋马上又浮起来了，那样子真像一名勇敢的卫士为了国家而不顾自己的安危，迎着敌人的炮火前进。
同学们，说了这么多，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？让我来告诉你吧！因为鸡蛋的密度大于水，而盐的密度又大于鸡蛋，所以往水里加一些盐，鸡蛋就可以在里面自由自在地“游泳”了！
你对我们的实验感趣吗？如果感兴趣的话，就赶快加入我们吧！我们十分欢迎你！
篇四：鸡蛋游泳记三年级作文600字
你听说过死海吗？死海竟然能让不会游泳的人浮起来，据说是因为死海的含盐量很高的原因。为了验证这个原理，今天老师决定带我们做个实验。我们准备了以下材料：一包食用盐、一根筷子、一个鸡蛋和一个透明杯。
老师拿起杯子，往里倒满清水，然后小心翼翼地将鸡蛋轻轻地放入杯口，鸡蛋“扑通”一声沉入杯底，像一个突然晕倒的人一样躺在杯底。这时，水变成了放大镜，鸡蛋好像变胖了一点。接着，老师往杯子里倒了一些盐，然后轻轻地搅拌。一开始，鸡蛋浮起来了一点点，可没过一会儿，鸡蛋晃了晃身子，变了个姿势又沉下去了，宛若一名醉汉，迷迷糊糊，站不稳。同学们有的看呆了，有的担心地说：“不会是实验失败了吧！”我也为老师捏了一把汗。老师笑了笑，再次加入盐，只见洒落的盐像雪花一样纷纷扬扬地落到杯子里，铺在杯底，鸡蛋躺在盐上，好像在沙滩上度假的人儿，看起来惬意极了。老师用筷子搅拌杯底的盐，突然，鸡蛋浮了起来！像潜水员氧气没了，要浮上来呼吸空气一样。此时，班级像油锅里撒了盐般炸开了锅。有的惊呼：“浮起来了！浮起来了！”有的激动地跑到杯子前，好奇地盯着鸡蛋，而我坐在座位上心想：为什么加了盐就能让鸡蛋浮起来呢？
最后，老师举着“睡醒的鸡蛋宝宝”告诉我们：“你们知道死海为什么能让人浮起来吗？其实和我们今天这个实验的原理是一样的——在清水中加入食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，到了一定程度，鸡蛋就浮起来了。死海的含盐量高，密度比普通海水的密度高，因此浮力也很大”。同学们听了点点头。
这节课我们不只是做了个小小的实验，还感受到了科学的有趣与神奇。
篇五：鸡蛋游泳记三年级作文600字
“鸡蛋终于浮了起来！”这个声音是从哪里发出来的？原来是老师在给我们上一节前所未有的实验课，有兴趣的话就跟我来看一下吧！
今天老师神秘兮兮地走进教室，还带了一些和学习毫无瓜葛的东西，一个鸡蛋、一袋食用盐、一个玻璃杯、一个勺子和一根筷子，我们不知道老师葫芦里卖的什么药啊！老师郑重其事的说：“我要让鸡蛋在水里游泳”。有的同学觉得这是一件不可思议的事，有的同学早有耳闻了，有的同学丈二的和尚摸不着头脑，不知道老师要耍什么花样。
开始实验了，同学们都目不转睛的盯着老师，老师你拧开了瓶盖，加入半杯清水，再把杯子倾斜，把鸡蛋小心翼翼地放了进去，只听见“扑通”的一声，鸡蛋沉入了水底，像一个婴儿一样在水里睡觉，又像潜水员在水里探索什么奥秘，还像一颗陨石在水里扎根驻扎。老师问：“想不想让鸡蛋浮起来呢？”同学们说：“想”。老师撕开盐袋，用勺子舀了三勺盐放进去，食盐像雪花一样落了下去，鸡蛋还是纹丝不动，我心想：鸡蛋呀！你可真是一个贪吃鬼，吃了三勺盐还不够呀！老师无奈，拿来筷子在杯子里搅拌，水变得浑浊不清，像铺上了一层薄雾，鸡蛋受到筷子的骚扰，再水中转了一个圈，又安静了，我又想：鸡蛋！你都快变成咸蛋了，不要太得寸进尺，赶紧浮上来吧！同学们都急得拍手跺脚，老师又往水里加了一些盐，不停地搅拌，鸡蛋终于探出了一个小脑袋，此时全班同学激动不已，一个调皮的同学，按了一下鸡蛋，结果，鸡蛋不过一秒又浮了起来，大家对“鸡蛋为什么会浮上来”还是百思不得其解，结果老师给我们揭开了奥秘：因为盐水的密度比鸡蛋的密度大。
今天的这节课让我明白：生活中还有很多这样的奥妙等着我们去发现，去探索。
篇六：鸡蛋游泳记三年级作文600字
上课铃响了，同学们纷纷走进教室，看到讲台上放着各种各样的材料：一张凳子，一杯清水，一个鸡蛋，一袋食用盐，一根筷子和一个勺子。大家满腹狐疑：这节不是语文课吗？难道换课了吗？等到董老师走进了教室，我们才知道这节课的确是语文课，只是不同往常，这节课董老师要做个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。同学们高兴得欢呼雀跃！
实验开始了，董老师先小心翼翼地把鸡蛋放入水中，鸡蛋如同潜水员一般迅速沉入水中。沉入水底的鸡蛋就像在睡大觉，它呆在水里保持着纹丝不动的状态。然后，董老师拿起勺子挖了一勺盐，盐就像晶莹的雪一样洁白，又像轻粘土似的紧紧地粘在一起，但是放入水中就像雾一样一下子散开了。董老师用小勺子在水中搅拌了几下，鸡蛋随着水流旋转起来，但等水流停了，它又安静地躺在了杯底。
董老师放入第二勺盐，清水变得浑浊不清，只见鸡蛋在水中就像喝饱了酒的醉汉一样摇来晃去。董老师又放入几勺盐在杯子里，杯子里的水就像浓雾一样把鸡蛋遮得看不清了。董老师用筷子搅拌了几下，水里的漩涡一直不停地转圈圈。功夫不负有心人，等搅拌停止以后，只见鸡蛋好像被一股巨大的力量推了上来，就像小鱼一样调皮地从水底钻出水面露出小嘴巴来透气。董老师又让张贺文走上讲台用手指压了压鸡蛋，鸡蛋像弹力球一样，还没碰到杯底，就摆脱控制浮到了水面。同学们纷纷拍手叫好：“董老师的牛皮没有吹破，让我来，让我来！”他们争先恐后上台过了把瘾，有的甚至把沾有盐水的手指塞进了嘴里品尝。
这个实验不但有趣，更让我们收获到了盐水比水密度高以及浮力更大的科学知识。