春风十里，不如遇见你
于无声处听惊雷，于无色处见繁花。
——题记
“老师”，这个称呼我们从幼儿园就开始叫起，我们呼唤他们的声音或稚嫩，或成熟，或轻柔，或响亮。这两个字的背后，蕴含着的，是让我们受益一生的知识与道理，是让我们时刻温暖的关怀与奉献，是让我们每每想起都能感受到好似“于无声处听惊雷，于无色处见繁花”一般的平凡中的伟大，令人难以言明，却又不自觉地感到惊叹与敬佩。
“老师”，在我儿时的印象中，只是一群和爸爸妈妈在同一处工作，办公桌上总是摆着以堆计的书，身边总是围着学生，擅长一秒变脸，却又喜欢拉着我去改试卷上ABCD的可爱的叔叔阿姨、哥哥姐姐。那个时候，“老师”，似乎只是一个普通到不能再普通的名词，是一个渺小到不能再渺小的职业。我不理解他们为何总是被人称赞，不理解为什么每天晚上十点才能回家的当班主任的爸爸，会成为他的学生口中的“龙哥”，还叫得亲切，叫得欢喜。
直到初中，我遇见了我现在的语文老师——Mrs。龚。
初一的第一堂语文课，一袭白衣的她走进教室，站在讲台前，脸上挂着微笑，端庄大气，微风吹动她的长裙。那一刻，我的脑子里自然地冒出一句“风流儒雅亦吾师”。那节课，我们嘴里含着她带来的葡萄味棒棒糖，看着样式多变的PPT，听她说诗和远方，听她说爱和梦想，听她说风霜雨雪、坎坷人生路，当然，也听她说自己二十多年的教书生涯，体会着她连教初三的忙碌辛苦，感受着她不常陪家人的遗憾，也心疼着她身上三四处手术疤痕带来的疼痛。那节课，没有朗读课文，没有把它拆成段、句、字解析，甚至没有翻开语文书，却让我们切实体味到了语文的美好，让我们每个人和她成为了无话不谈的朋友，让她立在讲台前的身影印在了我们的脑海中。就像李白寻师交谈“群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟”的沉浸氛围，像那个葡萄味的黄昏。
后来，每一天的语文课都成了我们期待不已的“狂欢”，日记上的评语也是我们鼓吹的资本，语文活动给我们单调的校园生活中增添了色彩。
一次，不太有想象力的我被一道要求写故事的作文题难倒，在休息日的下午两点发消息提问。本来不抱被解答的期望，谁知，五分钟后，亲爱的“老龚”一边嘴上说着：“你就不能放过我嘛”，一边把大致的写作方法和同类型的课本范文发了过来，还配上了一个“加油鸭”的表情包，情绪低落的我立刻心花怒放。最后我还是不出意料地把故事写成了一篇游记，却依然被她打印出来贴在了墙上，美其名曰：“作为游记的范本。”
这样的事还有很多。她会给我们开班级的公众号，会亲切地给班里每一个同学起绰号，会给我们讲很多课外知识，会在每一次活动过后给我们颁发奖状……
Mrs。龚让我感受到了“教师”这个词不一样的内涵。她的可亲可爱，让我感受到了教师的可亲可敬，她成为了我们的知心大姐姐；她的细致关怀，让我感受到了父母般的慈爱，感受到了学习生活中的温情；她的默默付出，让我感受到了园丁的辛勤劳苦，学生成长背后她的辛勤汗水。Mrs。龚的身影已经深深的烙印我学习成长的道途上。
当然，像这样为学生、爱学生的老师还有很多很多，而我，有幸遇到了他们。因为他们，我们能够从淘气包变成有知识、有成长、有前途、有未来的国之栋梁，我们能因为寒窗苦读而名满江湖，我们能仿佛彦云，比踪英杰。
“老师”，我喃喃地说着这两个字，这一刻，它不再只是简单的名词，更承载着一群爱学生的普通人“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的坚定信念，承载着天下桃李对他们道不尽的敬爱。