我的竹节人作文600字
篇一：我的竹节人作文600字
“咚锵，咚锵”，同学们正手持五花八门的竹节人战斗着。有的眉毛拧成一团，瞪大眼睛，专注地盯着竹节人；有的脸发白，直冒冷汗；有的胸有成竹，仿佛胜券在握；还有的又甩手又跺脚，沮丧无比……激动的叫好声中，连窗帘都摇曳起来，似乎在拍手叫好。
经过一番激战，小唐和小刘脱颖而出，晋级擂台赛。
他俩蓄势待发。只见小唐向前大跨一步，来势汹汹。小刘同样毫不示弱，一松一紧桌下的线，叉开腿，张开胳膊，手持大刀向小唐冲去，以“迅雷不及掩耳之势”砍了一刀。小唐瞬间重心不稳，往后一仰，顺势倒下。“嘿嘿，我赢定了！”小刘志盈心满地说道。再看小唐：脸上豆大的汗珠顺脸颊而下……“起来，起来！”同学们紧锁眉头，攒着观战。我也心中澎湃。风爷爷更是停止了哈气。
“天不遂小刘愿。”小唐咬紧牙关，拉紧绳子。我瞪大眼睛欣赏这一幕。同学们也伸长脖子。连枫叶都飘进来凑热闹。“呀……”一阵欢呼。小唐的竹节人再一次手舞之，身摆之地跳起舞来。窗旁枯黄的柳条也秀起了婀娜的身姿，为他喝彩。
此时此刻，小刘心中可谓：“不达目的，誓不罢休。”小唐再次手举飞枪刺去。小刘急中生智，把鞋线轻轻一拉，胡乱耸动。180°大旋转、后仰、擦地，小唐扑了个空。可小刘的“宝贝”竹节人竟对自己跳起了舞。惹得众人捧腹大笑。小刘左手向后一拉，右手向前一拉……经过一番调整，小刘的竹节人又“重新上路”。小唐趁其不备，手控高大威猛的竹节人向小刘冲去。小唐手指一弹，把线一松，使出“泰山压顶”之绝技，小唐的竹节人便一个踉跄，随即拥抱大地。
篇二：我的竹节人作文600字
学习了《竹节人》这一篇课文，我对它产生了浓厚的兴趣，因为之前从来没有了解过，而且看起来好像还挺好玩的样子。于是我便跃跃欲试，想亲手做一个来体验一下。
我刚到家就跟妈妈说了这件事，因为我需要通过妈妈的帮助先取得竹子。妈妈终于在开学前两天帮弄到竹子。
我拿出锯子，和一块毛巾。用毛巾包住锯子的把手，拿出两张小椅子，自己坐一把，另一个把竹子架上去。开始一前一后地用力锯它。但是如果我太过用力，竹子就会被锯出许多裂缝。我尽量快速锯断成几节并且不让它断裂。我成功锯下来第一节，但是却打孔打偏了，所以只好再重新开始。
弟弟坐在一旁看着我，我更加卖力地锯起竹子来。我花了大约20分钟，总算是把主要的身体锯好了，我在他的左右两边穿上两个洞。然后拿出尺子和记号笔，量出两厘米一段的手臂和腿。接着开始把它们都锯下来。我花了不小的力气终于把竹节人的零部件的准备好，还给竹节人画上了脸鼻子和嘴还有眉毛。
当然这还没有完成，我还要用奶奶纳鞋底的线把它们穿起来。就是那一种我以前和奶奶挑花绳的十分粗的线。我拿起那根白线，轻轻松松的穿过了第一个洞，把两节手臂穿了上去。第二个洞就没那么好穿了，因为要把线从里面穿到外面，而竹子又非常细，我的手指却伸不进去。穿了很长时间，还没有成功，但我已经汗流夹背了，在一旁看不下去的弟弟只好去叫来了奶奶帮忙。奶奶拿出一小节铁丝掰出一个钩子，花了一分钟都捞不到的时间就给我穿好了，我十分惊讶，不愧是经验丰富的奶奶，这些在她手中都是小菜一碟。
做一个竹节人不仅仅是一份家庭作业，它还让我体验到亲自动手的乐趣，以后我还会尝试更多这样的事情，因为它让我体会到了满足和快乐。
篇三：我的竹节人作文600字
学习了《竹节人》这篇课文后，老师让我们每个小组完成一个竹节人并带到学校里。第二天一早，班级里就出现了竹节人的战斗，一起来看看吧！
“加油！加油！”下课铃一响，就出现了一幅混乱的场面。每一个小组都在进行激烈的战斗。瞧，你前进一步，我退后一步，周边同学们的叫喊声响彻云霄，整个教学楼就数我班声音最大了。爱热闹的我可不会错过这个好戏，看看周围，决定先去第三组去观战。
两名同学各自扯着自己的竹节人，牢牢抓住线头，控制着竹节人，向前迎战，生怕让它倒下。周围的同学欢呼着、呐喊助威着，声音此起彼伏，眼睛一刻都不离开战斗正酣的竹节人。
一个小巧的棕色竹节人手握着一根笔芯长枪，使劲地扎向敌方，似乎在说，“我扎，我扎、我扎、扎、扎！”对面是一个体型较大的绿色竹节人横斜着，总感觉它随时会倒下来，操作它的人心都提到嗓子眼里了！棕色竹节人扎一下，绿色竹节人就更斜一点，看的让人胆战心惊的。你不知道，绿色竹节人都快贴到桌面了，只要在被扎到一下，就要输了。这时突然棕色竹节人一低头，使劲往前一撞，我吓得闭上眼睛不敢看了，又忍不住精彩的画面，紧张又激动地看着绿色竹节人。但是出乎所有人的意料，绿色竹节人突然猛地往旁边一闪，棕色竹节人扎空了，跌倒在桌面上。“哦！赢了！漂亮！”周围的欢呼起来。在你看起来必输无疑时，往往会出乎意料，局势逆转，最终获胜。
看完同学们的比赛，让我打开眼界，每一个竹节人的战斗技巧都不一样，我的手已经痒痒的，想打一场了！怎么样？你要不要也来一场竹节人战斗！
篇四：我的竹节人作文600字
庄雅琪
这次的作业比以往那些枯燥无味的手写作业不一样，这是一项动手制作的作业，是要求我们自己制作一个竹节人。
因为老师并没有教给我们怎么制作竹节人，只能上网查了。我找到一个制作视频，认真地看了起来，看着看着，我发现做这个挺简单的，便关了视频去做竹节人了。
我先准备了几张纸、几根线、一只筷子、尺子和小刀，又准备了固体胶。准备好了之后，我先拿笔用尺子在纸上画了几条线，一条三厘米，一条两厘米，八条里厘米。在画线的时候要注意，一不小心就会画错了，我画了很久才完成。
画好线，就得裁下来，裁的时候更要细心，稍微一不小心就前功尽弃了。最后剪裁好了，将纸条卷成小圆柱，我拿着一根筷子，一条一条地卷起来，卷的格外认真，但有一次卷的时候，纸条突然断了。我只好重新剪了一个纸条，又卷起来。把所有的纸条都卷好之后，把它们摆成人形，在头部弄了一个小洞，弄洞的时候我可费了不少精力，手都被针扎破了，再加上没有合适的线，内心十分沮丧，都想要放弃了。但我给自己打了打气，还是坚持了下来。我找了一根粗线，把竹节人做好了。
我拿了一个箱子，在上面用刀划了一条裂缝，把竹节人脚下的绳子放进去，把箱子的另一面剪掉，控制下面的绳子，竹节人动了起来。我笑了起来，没想到我居然成功了。
但就在这时候，意外发生了，威风凛凛的竹节人脑袋突然掉了下来，竹节人随后也趴了下来，散架了，气得我直跺脚。我检查了好久，但是还是没有发现是怎么回事，内心十分沮丧。
但是我也意识到竹节人并不像我想的那样简单，不知道其他人做的成功了没有，我还是要向其他同学请教成功的经验啊。
篇五：我的竹节人作文600字
“杀呀！”“砍他！”教室里传来阵阵喊杀声，我们正在进行斗竹节人的比赛。
“加油！加油！”教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，大家跺脚拍手，呐喊助威，好不热闹。在人群中心的古战场（课桌）上，手握长矛的赵云遇见了同样拿着长矛的岳飞，一场大战在所难免。岳飞瞪着赵云，手上的长矛对准他，吼道：“来者何人！敢在吾之地界乱闯！”赵云将长矛往地上一插，怒道：“无名小卒，敢在本将军前如此嚣张！”说着把长矛一挺，对着他冲了过去，岳飞也冲上前去，把长矛一挥，赵云的长矛就歪往一边，刺空了。赵云气坏了，扭转矛头，往岳飞脸上就来一刺，岳飞往后一仰，让赵云的矛再次刺空，顺势把矛头往赵云身上一挥，赵云立刻被打倒在地。
赵云在岳飞这吃了亏，又游走别处，看见一个无名将士挥舞着武器，骑着马（瓶盖），对着一位将士一阵猛打那位将士被打得落花流水，最后竟把他打到桌缝底下，叫道：“好呀，不若吾与汝一战？”无名将士听了，举起武器，冲了过来，赵云也抬起长矛，沉着应战。谁知那位将士那么精通武艺，对着赵云的要害处一阵猛打，赵云很快就要撑不住了。
突然，那位将士身上的一根竹节由于打得太猛，卡住了，赵云抓住这个机会，把长矛顶着无名将士的身子，把他一个劲往前推，想把他推到悬崖（桌子）下。谁知，推到“悬崖”边缘时，赵云的长矛正好碰到了无名将士卡住的部分，“帮”无名将士解了围。他举起武器，又是阵刀光剑影对着赵云只顾打，赵云终于撑不住了，被无名将士打趴下了。
“赢喽！”操纵无名将士竹节人的同学欢呼着，同学们也一起欢笑，所有人脸上都洋溢着欢乐。
篇六：我的竹节人作文600字
在我刚升入六年级的时候，作业量突然增大了，我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情，可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人，这次作业至今都令我难忘。
竹节人的做法非常简单，把竹子杆锯成寸把长的一截，这个就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面转一小对小眼，供装手臂用。接着在锯八截短的，分别当竹节人的四肢。最后再用一根比较结实的线，把那些竹节穿在一起，脚下面再垫两个铁片，一个好玩的竹节人就诞生了。当然，锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
竹节人的玩法很简单，一共有两种玩法。第一种，将线穿进一个裂缝里面，自己在那里玩来玩去；第二种，两个竹节人在一个缝隙里面对打，谁的武器或铁片掉了，那个竹节人就输了，另外一个就是赢家。
下课了，同学们一个个围在课桌旁斗竹节人呢！瞧！竹节人一个个威风凛凛、相貌堂堂，它们叉着腿张着胳膊，挺着那肚皮，和那些参加举重比赛的运动员差不多，是那么英姿飒爽呀！在它们搏斗时，又是那么威武，那么可爱，那么可笑呀！只见舞动竹节人的同学手舞动着，脚也左右走着，身子也不停地左右摆动着，神情千姿百态，有的同学脸拧的像麻花，有的同学脸像个泱泱的大白萝卜，有的同学脸红的像个苹果一样，样子可笑极了。那些竹节人手里拿着武器，不停的向对方进攻着，双方没头没脑地对打着，显出了一副呆头呆脑的蛮样子，让人感到愉快。我看着不由自主地捧腹大笑起来！竹节人们的搏斗是那么精彩！
通过竹节人，我明白了我们不能做竹节人一样一直被人操控着，自己就不能动的人，我们要做那些不被人操控，自律、有约束的人，这样才会更成功。
篇七：我的竹节人作文600字
国庆节假期前，陈老师布置了一个作业，做一个“竹节人”。对于“竹节人”三个字，我并不是十分熟悉，初步理解为用竹子节串起来的玩具。可这怎么做的呢？我一无所知！
我问了妈妈：“妈妈，你知道竹节人吗？”她摇摇头。我又询问了爸爸：“竹节人，知道吗？”他回答道：“这我没听说过。”唉！我心想只能去查百度了。这一查，出乎我的意料，上面全是资料，于是我就照着样子开始了。
一大早，我就与爸爸、妈妈、妹妹一起上山砍竹子。刚进山没有发现毛竹的身影，只发现了无名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦恼。爸爸鼓励道：“我们继续去找吧！”我点点头，继续上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不动，爸爸伸出援助之手，将竹子砍断了。就这样，我们带着竹子回家了。
我按照制作步骤一步一步地进行。首先要锯成九段，这可是一个大难点呀！我拿来工具，锯呀锯，不是跑偏，就是没断，我又苦恼不已。这时爷爷见了疑惑地看着我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便问我：“锯怎么样的长度啊？”我连忙比划一下：“这样长就够了，再这样长的八段。”爷爷不愧是爷爷，锯起来就是又好又快。
到了串起来这个环节了。我将线拿了过来，左看看、右看看，没有一点头绪。就在这时，我无意间点开了一个做竹节人的视频方法。我仔细看，仔细琢磨，还是想不出。“从哪穿呢？”我看着身体，一个想法从脑中闪过，“哦！原来没钻小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
这一次做竹节人我遇到了许多困难，不过得到了家人的帮助，解决了问题。我也明白了：不要小瞧了一个不起眼的零件，它有可能起到关键性的作用。
篇八：我的竹节人作文600字
前几天我们学了《竹节人》这一刻放学一回家，我就按耐不住心中的好奇，也做了一个，我先准备好材料：毛笔打孔机，绳子，剪刀，锯子和铁丝等等。
准备好了材料，终于可以开工了，我叫爸爸帮我。用锯子锯下一个八寸长的一段在分成八份短的做手臂长的做成腿，然后我找来了一根铁丝和一个铁片，把铁片切出了一个像扇子一样的形状，再把铁丝掰弯，然后捆在铁片上这样一把可以攻击，可以防御的铁扇子就完成了。就这样，我又做了一个竹节人，分别给他们配上了“小小乔”和“花小木兰”帅！我给他们配上了他们自己的专属武器。
第二天，同学们拿着竹节人到教室里玩儿了起来，我一翻书包，发现我的两个竹节人忘记带了，这时候语文课到了，班主任叫我们拿出竹节人，来比拼，同学们都很积极的举了手，有两个同学带着竹节人上台去“打斗”了，他们打的非常激烈，可是左边的同学他败了，又有一个同学向右边的同学发起了挑战，结果那个挑战的同学租了，右边的同学一直剩一直剩，根本没有人打得过他。因为他拉现实很猛，而且一直压制着敌方的竹节人，班里的同学看的也很起劲，之后那个一直连胜的同学有个名号叫做连胜将军也是我们班竹节人台上面的擂主，直到……
又有一位同学来挑战一直连胜的同学，但这一次情况不一样了，原来一直连胜的同学，今天竟然因为一个小失误而输了。而挑战的那位同学成为了新的擂台主，原来那位连胜同学的竹节人的线断了所以他才会输的，如果他拉线不那么生猛，并且控制好力道，他是不会输的，可是就因为他的一次失误，而输了。
唉，真遗憾，要是我的竹节人在我身边的话，我应该也可以上去打一架吧。