教室里的掌声四年级上册作文
篇一：教室里的掌声四年级上册作文
我们的心智课堂，每天都有各种各样奇妙的事情发生。今天数学王老师让我们上台做竖式计算，主动举手的同学寥寥无几。这时，一向不举手的苏明同学举起了他的手，他的手在其他人的手旁挥动，不停地叫着：“老师我！老师我！”王老师听到了他的声音，立刻叫了他。这可是一个千载难逢的好机会。
他一边哼着歌，一边自信满满地走上讲台。可当他站在白板面前时却又沉默了。此时此刻，教室里鸦雀无声，同学们都屏住呼吸，生怕他不会做这道题而被老师批评。突然，他好像想到了怎么做这道题，立刻伸出了手。他因为和其他同学不太一样，做竖式时需要背乘法口诀，他背数字“3”的乘法口诀，背一句，顿一下，好像很久未背，有些生疏的样子。我们咬紧牙关，眼睛盯着他一动不动，心跳提速加快。顿时，教室里悄无声息，紧张的气氛弥漫于教室中，让人窒息，让人觉得时间静止了下来。他继续背乘法口诀，背到合适的数字时就停了下来，并把那个数字写在空格里面。看到他这个数字填对了，我们悄悄松了一口气。他继续背数字“5”的乘法口诀，和之前一样的状况，这次他有了经验，背起来这条口诀熟练了许多。但站在讲台上的他还是有些紧张，毕竟他第一次上台嘛！这时，他找到了合适的数字，可他犹豫不决，好像不知道该不该填，刚准备下手却又制止了他自己，经过激烈的思想斗争，他终于做出了决定，谨慎的把那个数字填了上去。
苏明按照王老师给他的计算方法计算，先填上商，再把除数和被除数相乘，算出积，填在倒数第二行的方框里。这下，只剩一个步骤了。由于他不能口算，于是在旁边列了一串小小的竖式，好像怕被人发现一样，他故意用自己的身体掩盖竖式，慢吞吞的将余数填了上去，他竟然算对了！
教室里，同学们紧张的眉头舒展开了。霎时，教室里炸开了锅，掌声伴随着一阵惊叹声冒了出来。教室里紧张的气氛被掌声代替，同学们脸上洋溢着开心的微笑，那微笑荡漾在教室的每一个角落。大家都觉得这是一个奇迹的诞生！
篇二：教室里的掌声四年级上册作文
三年级，每天语文课上，老师总在上课前让我们挑一则故事来给大家讲。
今天轮到我了，我十分紧张，因为我总是听别人讲，我还没讲过呢。我拿着书站在讲台上，自己毫无目睹的读着这片我准备了好久的故事，其他人讲的很好，无形中给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦的站在讲台上，一抬头就看见了全班同学，70多人都在看着我，那一双双眼睛渗透出来的是一位是期待，是鼓励我咽了一下口水，磕磕绊绊地读起了故事来，有时望一下台下同学的反应。
故事不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已知道我会露出这样的神情，所以我一直不敢抬头。
终于，我读到了最后一句，我给台下的同学鞠了一躬，然后慢慢的走下讲台，突然教室里传来了一阵掌声，我原本害怕的心，现在已经平静多了，这样露出了笑容。
在这阵掌声之后，我慢慢的敢上讲台了，我总能一次次听到老师和同学们的掌声了。于是我找回了属于我的那我的自信，我也敢一次次的上讲台了。
那一阵掌声后，我明白了：做什么事情都要有勇气和自信。也在我的心头绽放了美丽的鲜花。
篇三：教室里的掌声四年级上册作文
外国语小学四年级朱蒂
一年级的时候，有一次老师让我们回家准备一个童话故事，我准备了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我非常的紧张。妈妈问我为什么这么紧张？我回答道：“今天，老师要让我们全班准备故事，并且要上讲台演讲。”妈妈说：“那你准备好了吗？”我信心满满地说：“准备好了呀。”“那你还怕什么？”“我……我紧张啊……”“有什么好紧张的呀，说不定人家还不如你呢，加油，相信自己。”听了妈妈的鼓励，我顿时充满能量。
刚到学校，老师让我们收拾收拾，准备一下，马上开始讲故事。第一个王晓敏同学讲的是《淘气包马小跳》。我压根没心思听她的故事，因为第二个就是我，好紧张，好紧张。随着王晓敏的结束。徐老师说：“第二个谁啊，第二个准备。”到我了，可我不知怎么的，双脚好像黏在了地上似的，怎么都提不起脚来，此时大家的目光都投向了我，我恨不得找个地缝钻进去。不知是谁给我鼓了掌，后来全班同学都给我鼓掌，我在老师和同学的掌声中，站了起来。霎时，我的脸红的就像一个红苹果一样，举步维艰地向讲台走去。我越来越紧张，但是看着同学们鼓励的眼神，我又立马来了精神。开始我的演讲，我绘声绘色地讲着《白雪公主》的故事，“从前有一位美丽的王后，她生了像雪一样白的公主，但是……”谢谢大家，我的故事讲完了，教室里响起了雷鸣般的掌声，回到座位上，同桌对我说：“朱蒂，你太棒了，讲的太好了。”我半信半疑地对她说：“真的吗，哇，我好紧张啊，感觉都没讲好。”“你已经很棒了，刚才的掌声就是对你最好的肯定。”
自此以后，我再也不胆怯上台了，特别感谢当时同学们的掌声。
篇四：教室里的掌声四年级上册作文
西安高新三小四年级二班耿墨岩
每当我看到放在书桌抽屉里那本名叫《奇异国突降奇异雹》的书时，就想起一年级好书推荐的情景。那是我第一次上讲台，竟然得到了老师和同学们的鼓励和掌声，所以那次的经历，我至今难忘。
一年级的一个周末，老师让我们读一本自己喜欢的书，周一带到学校去交流，我读的就是这本《奇异国突降奇异雹》。
周一下午第二节班队会的时候，老师让我们先分组讨论和准备，每组派一个代表进行分享。当老师问到我读书的内容时，我就把书的内容大致总结了一下，讲给了老师。老师觉得我读书的内容很精彩，就鼓励我上台去试一试。我心里很忐忑，所以排队的时候，我就开始想我应当怎样讲，故事的内容在我心里过了一遍又一遍。
眼看着前面的同学一个个都发言完了，马上就轮到我了，我更加紧张了，心想，赶紧轮到我发言吧！
轮到我上台了，我一上台，先向大家鞠了一躬，平复了一下自己的情绪。然后我突然想起自己忘记把分享的书交给老师向大家展示了，于是我赶紧取了书交给老师，便开始了自己的分享。
一开始，由于紧张，我讲得结结巴巴。当我讲到操场上的大拉链的时候，突然忘记大拉链是怎样来的……于是，为了不被同学们嘲笑，我按照自己的想法编造了一些虚假的故事情节，等到了我想起来的那部分，便开始按照正确的内容继续讲了起来。可能是我讲的内容太搞笑了，同学们有的捂着嘴笑，有的甚至笑出了声，连我自己都笑得前仰后合。
慢慢地，我一点不紧张了，看着台下同学们温暖的笑容，我特别想把这本有趣的书分享给他们。随着我的讲述，同学们仿佛被我带进了一个奇异的科幻王国，经历了一场扣人心弦的精彩事件。
终于，我分享完了我的书，回到了座位上之后，心情久久不能平静。忽然，教室里爆发出了雷鸣般的掌声，老师也微笑着给我鼓了掌。
过了一会儿，掌声才渐渐平息。老师说：“耿墨岩，你分享的很不错啊！”我有点害羞地笑了。第一次和大家分享竟然很成功呢！
终于到了颁奖环节，老师给我们颁发了奖品，还合了影。从此，我再也不怕上台了！
篇五：教室里的掌声四年级上册作文
袁乐妍
今天，我收到了一份特殊的礼物，那就是全班同学给我的一次热烈掌声。
“叮铃铃！”午休自习课的铃响起时，班主任马老师缓缓地走进教室，脸上挂着一抹笑容，和蔼可亲地说：“同学们，这次期中测试90分以上的同学和比月考成绩进步的同学请起立。”说完我和李林泽、邵俊皓、王妤辰等，你看看我，我看看你，不知所措地站了起来。马老师对照了一下成绩单说：“来，这几位同学到前面来领班级币吧！”全班同学一听，都羡慕不已。我飞快地跑过去，满怀期待地站在讲台上，然后恭恭敬敬地接过老师手中的10元班级币。我们几位同学站在黑板前，高高举起了班级币，个个笑得跟花儿似的，像喝了蜜一样香甜。
突然间，教室里传来了震耳欲聋的掌声。听着同学们的掌声，我心里不由得自豪起来，我不仅获得了好成绩，还获得了同学们的鼓励。这掌声让我十分激动，我在心里暗下决心：我以后要继续努力，争取考出更好的成绩。做大家心中的小榜样。
马老师还送给台上的我们几句话：“不满足就是向上的车轮。没有最好，只有更好。让我们一起加油！”正所谓“书山有路勤为径”，在学习的道路上一份耕坛，才能换来一份收获。
有了同学们掌声的鼓励，我一定会在学习的道路上再接再励，继续加油。
篇六：教室里的掌声四年级上册作文
原创：杜娘
离上课还有几分钟，我做好准备工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鲜空气，上个班的学生刚离开，整个教室里有一股集体的汗味，空气不流通的味儿。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板书，上一位老师留下的。也许这板书会一直留着，没有人会去擦掉，大学里，大家已经习惯了不给老师擦黑板，习惯了对很多东西无动于衷，习惯了做一个大家眼中的正常人，做沉默的大多数人。更何况擦黑板这件事儿本来就是老师的工作之一。
一路走过的学生不断地和我打招呼，突然，我听到教室里有掌声，非常响亮而且整齐的掌声，扭头一看，原来是一个男生，走上了讲台，拿起黑板擦，在帮我擦黑板，坐在下面的学生因此而鼓掌。
我站在教室外面，没有进去，只是从窗子里，笑着看那个学生，他很不好意思的捂着嘴巴，一个人在众目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事儿，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我进去时，他刚好擦完，要走下讲台，我没说什么，只是轻轻的拍了拍他的肩膀，说：“谢谢。”下课后我看到手机里有两条不知名的短信：“老师，其实今天我也想去擦黑板，可是我没有勇气，为什么我总是这么纠结？”
“阿杜老师，我是xxx，可能我真是一个活在别人眼光里和嘴巴里的人。上周你说完我就一直想找机会上去擦一次黑板，可是……对不起。”
他们挺好学的，上个星期我提到了擦黑板这件小事，事儿小，但是反映的东西多，比如，别人的眼光，会不会觉得你巴结老师等等。原以为我说了就说了，没想到他们听进去了，并且有了行动。所以我开心，为他们善于学习和改进而开心。
今天早上的课也是的，一个女孩子，也是在众目睽睽之下，走上讲台，把我写在黑板上的几个字擦了，教室里又是一阵雷鸣般的掌声。当她捂着肚子往讲台方向走的时候我还以为她肚子痛，要跟我请假呢。没想到她直接走到了黑板那里擦了起来。
上课的时候我又在黑板上写了她擦掉的字儿，下课时，那个女孩走过来说：“老师，对不起我不知道你那几个字儿是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“没关系的，很感谢你，我真替你高兴。”
“老师，是的，我也很高兴，我纠结了很久才上台的，擦完了心里觉得很舒坦，我挑战自己成功了，我很内向，不太敢表现自己，但是今天我对自己说，改变就从擦黑板开始。老师，再见。”
她转身走了，我还想问问她叫什么名字呢，那张脸就消失在下课的学生群里了。
这掌鼓的真好，我也想为他们鼓掌。
篇七：教室里的掌声四年级上册作文
李琥博
在教室里，有成绩好的掌声，有书写好的掌声，有新同学加入的掌声，而在今年上半年的时候，我也获得了全班同学热烈的掌声。
在一堂语文课上，大家要求来一次演讲表演锻炼口才。当王老师点到我的名字后，我缓缓地走向讲台，开始了我的演讲表演。当时我心跳得很快，生怕读错一个字，让同学们笑话我。读得时候很紧张，前面读得还很好。可是到后面我发错了音，因为紧张过度舌头有点发直。我小心地看了一眼同学们的反应，可同学们依旧认真地听着我的演讲。
此刻，我心里想：同学们难道没有听出来我读错了吗？我吸了几口气，不再担心了。慢慢地放松了，我也更加认真小心地读了起来。同学们津津有味地听了着，没有一个人不在听我讲话。我越讲越胆大，越讲越入神。这时，我感觉小鸟呀，大雁呀，都在听我演讲。演讲结束后只听下面传来响亮的掌声，小鸟、大雁拍打着翅膀也像在为我鼓掌，我感动地哭了出来。
这就是我第一次获得的掌声。
篇八：教室里的掌声四年级上册作文
新学期的第一次月考，我以390分的成绩获得全班第一名。我走上讲台，老师为我颁发了奖状。我举起“它”的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。这时，我想起了我第一次得奖。
那是小学一年级，在那次期末考试中，我是全班唯一的双百学生。在期末考试的主题总结班会上，语文老师、数学老师，他们从百忙之中抽出时间来参加我们欢乐的主题班会。教室里贴满了气球、花灯，黑板报上有由五颜六色的粉笔画成的图案，整个教室都飘荡着欢乐的气息。
主持人用洪亮而有力的声音宣布了第一届主题总结班会正式开始。接着班主任任老师开始宣布获奖名单：“梁珂瑜，、王碧瑶、刘雨涵……白嘉璐！”我正趴在桌子上睡觉呢，同桌叫醒我说；“你获奖了！”一听到这句话，我顿时来了精神，开心地跑上讲台。我站在最中间，老师还额外奖励一个印着奖章的语文本给我。台下的同学向我投来了羡慕的眼神，又为我以及其他获奖的同学鼓起了响亮到不能再响亮的掌声。那是我最开心的一天。
听说过照片里的温暖，雪中送炭的温暖，亲人之间的温暖，那你们听说过教室里的温暖吗？
篇九：教室里的掌声四年级上册作文
掌声，是每一个生命成长中一朵骤然翻起的浪花。是人生中必不可少的东西，是鼓励人前进的推进器。教室里每一次响起的掌声，都给我不一样的感受。但是我记忆深刻的，是那次班级同学为我鼓掌的事。
在一个快乐的星期一，老师正在讲解一道难题，但我已经把这道题的答案写出来了。老师询问哪位同学写出了这道题时，我的同桌就大声地说：“老师，她会。”他刚一说完说，全班同学都不约而同地向我看过来，我的脸顿时羞成了一个红苹果，真想找个地缝钻进去。老师正要走过来时，我赶紧用手捂住我的答案。正好这时做操铃响了，啊！真是天助我也。我连忙说道：“老师，今天轮到我们组打扫卫生了。”老师点点头，好惊险，我勉强算是逃脱了。
但你们以为这样就结束了吗？No！这不，刚做完操，我就被老师叫到了办公室，老师耐心地询问我为什么不想让她看答案，我说：“因为那么多人都没有想到答案，我想我写的这个答案也是可能是错的。”老师温和地鼓励我说：“没关系，只要你勇于尝试，即使错了，你也可以再改过来嘛。但是你要学着勇敢一些，大胆地展示自己。老师相信你是最棒的！”听完老师的鼓励，我多了点自信。到了下一节语文课，老师挑我来写答案，同学们还以为我一定会推脱着不去，令他们没有想到的是，往常内向、害羞的我，竟然勇敢地走上讲台，认真地写下了我的答案。当我走下讲台时，老师高兴地说：“子墨，你的答案非常正确，孩子，你真棒！”说完教室里响起了一阵雷鸣般的掌声。我当时激动得差点流下眼泪，因为对于我来说，这次掌声给了我一种强大的信心和力量，让我觉得，我应该勇敢地去尝试。
从那以后，我慢慢地变得活泼开朗了，上课愿意积极地回答问题。我又收获了多次掌声，我变得越来越自信了，感谢这次掌声，让我有了改变，我相信自己一定会变得越来越优秀！
篇十：教室里的掌声四年级上册作文
生活就像一个万花筒，里面有许多快乐的、伤心的、还有难过的事……接下来，我给你们讲一件令我难以忘怀的事——大家在教室里为我鼓起的掌声。
有一次数学早读，我早早地来到学校，发现教室里已经来了一部分人，就连数学老师也来了，我吓得赶紧坐到位置上，掏出数学课本，认真地读起了定律……很快，预备铃响了，同学们犹如一只只猎豹一样，跑跑出了教室，我便也随着大家跑出去玩了起来。上课铃响了，我发现还有一些同学在读定律，我刚坐到位置上，数学老师便下令说：“再给你们五分钟时间，先给组长背定律，一会儿我要挑人来背。”数学老师刚说完，同学们就像热锅上的蚂蚁一样忙碌起来，有的读起了定律，有的给组长背，有的抓耳挠腮干着急……眼看着时间一分一秒地过去了。我还有一句话背得不太熟，我闭上眼睛，集中全部的注意力，终于背熟了，我心里的一块石头落了地。“时间到，把书合上，不准看！”数学老师说道。同学们赶快合上了课本。我发现老师挑的都是那些出去玩的同学，眼看着挑到的几个人都不会背，我真为他们捏一把汗，我默念道：“不要挑我，不要挑我。”怕老师挑到我不是因为我不会，而是怕自己因为紧张而出丑。真是怕什么来什么！果不其然，“小雯，你来背一背什么是距离？”嗨，吓死我了，幸好老师挑的是我背熟的，我慢慢地从座位上站起来，深吸一口气，由于紧张，我的嘴像打开了机关枪一样很快背完了。老师和同学们见我背得这么好，情不自禁地为我鼓起掌来。“啪啪啪……”掌声响起的那一刻，我感觉自己是多么的光荣，我开心地笑了，那紧张的情绪也烟消云散，我心里暖暖的，感觉像吃了蜜一样甜。
这鼓励的掌声像一道温暖的光，照射着我，给了我信心和力量，让我能更加勇敢地面对学习中的一切困难！
篇十一：教室里的掌声四年级上册作文
淼言淼语
一开始，我认为教室里只有安静和知识，所以我自己也不是很愉快。确实，学习太枯燥了。
到了后来，我才知道，原来教室里的所有人都是有感情的。记得有一次，我站在了安静的讲台上看着我的作文本，我一抬头，看见了同学们正在下面平静地看着我，我紧张的朗读着我的作文。
读完之后，老师突然说：鼓掌。结果我没想到的是，原来非常安静的教室。竟然传出了非常热烈的掌声，掌声越来越大。
有三个同学谈起对我作文的看法。我听得很认真。他们是真心听取了我的文章了。他们对我的文章进行了中恳的评价。我突然感觉到，我很希望得到这样的声音。
我激动起来，要流下眼泪，原本非常平静的教室，现在变的到处都是欢声笑语。从此以后，我们的教室到处都是愉快的笑声。
篇十二：教室里的掌声四年级上册作文
掌声是不懈前行的勉励，使我勇于奋斗；掌声是取得成功的褒扬，让我信心倍增。每星期四下午都是我们班的阅读课，语文老师就会让同学们把阅读书目带到学校，然后让同学们准备一则成语故事来讲给大家听。今天又是星期四了，我心里像揣了一只小兔子一样“怦怦”直跳，因为妈妈鼓励我，让我也上台演讲。
阅读课开始了，语文老师走进教室面对着大家说：“同学们，故事准备好了吗？”同学们都响亮的回答准备好了，然后都纷纷地举起了手。我紧张地坐在座位上，牙齿不停的打颤，后背也出了一身的汗，眼睛空洞的看着讲台。看着同学们一个个上台，听着他们精彩的演讲，教室里响起一阵阵热烈的掌声。我犹豫着要不要举手呢？老师似乎看到了我的犹豫，只听见老师说：“朱语菲”等我反应过来时，同学们都齐刷刷的看着我，我来到讲台上，一抬头就望见全班六十多双眼睛，充满了疑问、期待、鼓励……教室静的出奇，连一根针掉下来也能听得见声音。我咽了下口水，就在这时，老师和同学们鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在每个角落，让我充满了自信。
我在心里默默的对自己说了一句：“加油”，我清了一下嗓子，缓缓道出我准备的故事——《掩耳盗铃》：春秋时期，晋国有一个人很爱占便宜，他看见别人家的铃很漂亮，于是就想去偷，他把自己的耳朵堵上，以为别人也听不到，结果让主人抓了个正着……我讲故事的时候，还不时地望一下台下同学们和老师的反应，我在心中不停的对自己说：“声音要洪亮，不能出错……”
篇十三：教室里的掌声四年级上册作文
我们班有一位同学，他叫周卓言，平时独来独往的，也不说话，老师叫他也不搭理，大家都认为他不太正常。
有一次上科学课的时候，因为要做实验，所以要求找个人点燃酒精灯，说一说是怎么点燃的？大家争先恐后的举起了手，其中就有周卓言，他把手举得非常低，也许老师没有看见，所以没有提问他，但我看见了这一个细微的动作。后来老师放了一个关于酒精灯怎样点燃的视频。我把手举了起来，老师走过来，低下了头向我询问怎么了？我把周卓言举手的事情告诉了老师，老师非常惊讶，说等一会儿就要提问他。
视频播放完了，老师走上了讲台，把那个坐在角落里的周卓妍叫了起来，之前他总是爱搭不理的，老师在怎样叫他，他也不起来，可这次就不一样了，他站起来了，手紧握成拳头，声音颤颤巍巍的，这时的教室异常安静，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听见，大家都愿意聆听周卓言的发言，话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声，掌声渐渐停下，没有一个人在举手，因为大家都愿意把这次点燃酒精灯的机会让给周卓言，实验做完了，教室里再次响起了掌声，过了好一会儿才停下来。
也许班级就是这样子有鼓励，有掌声，有尊重，也有温暖，这就是一个团体应该有的样子。
篇十四：教室里的掌声四年级上册作文
你认为什么是最温暖的声音？我觉得是掌声，为我而响起的掌声。
那次掌声让我难以忘怀。那是一次英语演讲活动。蒋老师在两个月前给了我一本《丑小鸭》的绘本，让我一个月后去演讲。我在家里一有时间就拿出来读。由于我积累的课外词语不多，加上有写中文的习惯，很多单词还是让我抓耳挠腮，不会读。为了解决这个问题，我几乎每天都要把绘本读三五遍。
终于到了演讲的那一天，我怀着忐忑不安的心情走上讲台，开始讲《丑小鸭》的英语故事。前面一段我讲得还不错，流畅自然。就在这时，我碰上了拦路虎——有一句话不会读，已经到最后一章了，我居然在这儿卡壳，太尴尬了！我像一块木头一样僵在那儿，胸口好像被什么堵住了，一句话也说不上来。
就在这时，教室里突然响起热烈的掌声，没错，同学们没有嘲讽，没有讥笑，而是为我鼓掌，为我送上了响亮的掌声。这掌声像黑暗中的光明，照亮了我的心；这掌声像寒冬中的暖阳，温暖了我的心。在掌声中，我获得了力量与勇气。我开始仔细回想平日里读过的一个个单词，是什么呢？是什么呢？哦！我想起来了，是“wing”！我一下子读出了这个单词，顺利读完了这个句子。同学们跟着我有感情地朗读着，我感受到了他们火热又真挚的心。
那一次朗读，那一阵掌声，那犹如春风般温暖的热情，在我心中留下美好的回忆。
篇十五：教室里的掌声四年级上册作文
徐元晨
在教室里，什么时候会出现掌声？比如有人得奖，会听到掌声；有新同学加入我们班级了，也会听到掌声；或是有人上台演讲，我也会听到热烈的掌声。而在今年的四月份时，我获得了全班同学热烈的掌声。
记得那一次，我非常紧张地坐在我的座位上，牙齿不停地打颤，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看着讲台，等着这一节课的上课铃响。果然，不出我所料，三分钟后铃声响了，班主任王老师走进教室，接着说：“这次班队活动轮到哪一个小组讲了？”“是我们组”我们组长响亮地回答。说完就马上催我上台演讲。我缓缓地走上讲台，接着，我打开演讲稿，清了清嗓子，做了几次深呼吸就开始了演讲。我先说了我要演讲的主要内容，在我讲的时候，我发现大家都很认真地听我演讲，我心里的紧张不禁增加许多，生怕我读错一个字，他们就会在下面议论我，甚至笑话我。
接下来的演讲，我都读得很通顺，台下的同学们也听得津津有味。但是，意外发生了，在快结束时，我读错了好几个字，我迅速地对这句话做了调整。然后，我瞟了一眼台下的同学们，发现他们基本没有发现我读错的字，我不禁长出了口气，紧张的心平复了。最后，我还给大家玩了有奖竞猜的游戏，同学们全都积极地举手发言并获得了奖品，大家玩得很开心。当我谢幕的时候，台下传来一阵震耳欲聋的掌声。
这片掌声一直在我的脑海里回响，如雷贯耳绵绵不绝……
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