教室里的掌声作文四年级
篇一：教室里的掌声作文四年级
生活就像一个万花筒，里面有许多快乐的、伤心的、还有难过的事……接下来，我给你们讲一件令我难以忘怀的事——大家在教室里为我鼓起的掌声。
有一次数学早读，我早早地来到学校，发现教室里已经来了一部分人，就连数学老师也来了，我吓得赶紧坐到位置上，掏出数学课本，认真地读起了定律……很快，预备铃响了，同学们犹如一只只猎豹一样，跑跑出了教室，我便也随着大家跑出去玩了起来。上课铃响了，我发现还有一些同学在读定律，我刚坐到位置上，数学老师便下令说：“再给你们五分钟时间，先给组长背定律，一会儿我要挑人来背。”数学老师刚说完，同学们就像热锅上的蚂蚁一样忙碌起来，有的读起了定律，有的给组长背，有的抓耳挠腮干着急……眼看着时间一分一秒地过去了。我还有一句话背得不太熟，我闭上眼睛，集中全部的注意力，终于背熟了，我心里的一块石头落了地。“时间到，把书合上，不准看！”数学老师说道。同学们赶快合上了课本。我发现老师挑的都是那些出去玩的同学，眼看着挑到的几个人都不会背，我真为他们捏一把汗，我默念道：“不要挑我，不要挑我。”怕老师挑到我不是因为我不会，而是怕自己因为紧张而出丑。真是怕什么来什么！果不其然，“小雯，你来背一背什么是距离？”嗨，吓死我了，幸好老师挑的是我背熟的，我慢慢地从座位上站起来，深吸一口气，由于紧张，我的嘴像打开了机关枪一样很快背完了。老师和同学们见我背得这么好，情不自禁地为我鼓起掌来。“啪啪啪……”掌声响起的那一刻，我感觉自己是多么的光荣，我开心地笑了，那紧张的情绪也烟消云散，我心里暖暖的，感觉像吃了蜜一样甜。
这鼓励的掌声像一道温暖的光，照射着我，给了我信心和力量，让我能更加勇敢地面对学习中的一切困难！
篇二：教室里的掌声作文四年级
王诗涵
六一儿童节快要来到了，教室里一片欢声笑语，语文老师缓缓走来，说道：“为了庆祝六一儿童节，班级里将组织一次表演，哪位同学愿意参加？”同学们听了，纷纷举起手来：“我来！”“我来！”
只有我躲在拐角，默默地低下头……“叮铃铃！”下课铃响了，同学们像群小鸭子欢快地跑了出去，而我却闷闷不乐，慢吞吞地走在后面。
回到家，妈妈见我在饭桌上情绪不高，就连平时最爱吃的红烧狮子头也没吃几口，连忙关心地问道：“女儿，怎么啦，在学校发生了什么不愉快的事吗？”我长长地叹了口气，说道：“妈妈，六一儿童节，老师叫我们表演节目，其实我很想去，可是，我对自己没有信心，很怕别人笑话我。”妈妈慈爱地摸摸我的头，说：“小姑娘，自信一点，只要你努力地做了，就一定会得到他人尊重的掌声！”此刻，我的心中仿佛被注入一股神奇的力量……
第二天，我来到了学校。在我还犹豫不决的时候，我的好朋友走了过来，好奇地问：“你这两天怎么了？总是心事重重的，遇到什么事情了吗？”我把心中的不安告诉了她，她笑了笑，安慰道：“放心吧，大家都不会笑话你的。”她鼓励的话语再一次给了我力量。我决定了，我要参加这次表演！
左思右想了很久，我还是选择自己最擅长的唱歌吧！我精心挑选了一首歌，不断利用空闲时间反复地练习，只为了在表演中呈现出最好的状态……
时间过得飞快，一转眼，就到了六一儿童节。同学们一个接一个地走上台，尽情地展示自己的风采。终于轮到我了，我颤颤巍巍地走上了讲台，在这一瞬间，我感到无数双眼睛盯着我，心里顿时紧张了起来。我心中默念着妈妈的话，深吸一口气，迅速平复心情，然后勇敢地开口唱歌。一瞬间，我感觉全世界仿佛都安静了，同学们陶醉地倾听着，似乎都在欣赏着我的歌声呢。
一首歌曲唱完，教室里顿时传来了响亮的掌声。此刻，之前所有的担心疑虑瞬间化为乌有，我落下了激动的泪水。直到今天，我都忘不了那片掌声带给我的无限的勇气。
篇三：教室里的掌声作文四年级
我们的心智课堂，每天都有各种各样奇妙的事情发生。今天数学王老师让我们上台做竖式计算，主动举手的同学寥寥无几。这时，一向不举手的苏明同学举起了他的手，他的手在其他人的手旁挥动，不停地叫着：“老师我！老师我！”王老师听到了他的声音，立刻叫了他。这可是一个千载难逢的好机会。
他一边哼着歌，一边自信满满地走上讲台。可当他站在白板面前时却又沉默了。此时此刻，教室里鸦雀无声，同学们都屏住呼吸，生怕他不会做这道题而被老师批评。突然，他好像想到了怎么做这道题，立刻伸出了手。他因为和其他同学不太一样，做竖式时需要背乘法口诀，他背数字“3”的乘法口诀，背一句，顿一下，好像很久未背，有些生疏的样子。我们咬紧牙关，眼睛盯着他一动不动，心跳提速加快。顿时，教室里悄无声息，紧张的气氛弥漫于教室中，让人窒息，让人觉得时间静止了下来。他继续背乘法口诀，背到合适的数字时就停了下来，并把那个数字写在空格里面。看到他这个数字填对了，我们悄悄松了一口气。他继续背数字“5”的乘法口诀，和之前一样的状况，这次他有了经验，背起来这条口诀熟练了许多。但站在讲台上的他还是有些紧张，毕竟他第一次上台嘛！这时，他找到了合适的数字，可他犹豫不决，好像不知道该不该填，刚准备下手却又制止了他自己，经过激烈的思想斗争，他终于做出了决定，谨慎的把那个数字填了上去。
苏明按照王老师给他的计算方法计算，先填上商，再把除数和被除数相乘，算出积，填在倒数第二行的方框里。这下，只剩一个步骤了。由于他不能口算，于是在旁边列了一串小小的竖式，好像怕被人发现一样，他故意用自己的身体掩盖竖式，慢吞吞的将余数填了上去，他竟然算对了！
教室里，同学们紧张的眉头舒展开了。霎时，教室里炸开了锅，掌声伴随着一阵惊叹声冒了出来。教室里紧张的气氛被掌声代替，同学们脸上洋溢着开心的微笑，那微笑荡漾在教室的每一个角落。大家都觉得这是一个奇迹的诞生！
篇四：教室里的掌声作文四年级
每当我听到那一阵阵雷鸣般的掌声时，就不由得让我想起终身难忘的一天。
上个月的时候我们竞选少先队大队。位辅导员老师让大家进行竞选演讲。然后投票选举。同学们都双手赞同。于是辅导员老师便宣布竞选开始。
竞选开始了，我的心里像装了十只小兔子。七上八下的扑通扑通的跳。只听见一声响亮的声音。“老师，我先来！”这时，李诗萌自信的走上了讲台。教室响起了热烈的掌声。同学们为他投去了羡慕的眼光。
又一位同学走上了讲台。我看着他那一点也不紧张害怕的目光。“他可真厉害呀！加油，我也行！”他的演讲很成功。
我犹豫不决。但还是稳下心一步一步的走上了讲台。我站在正中央。昨天，背的滚瓜烂熟的演讲搞现在全都忘没了。我脑袋一热。脸像极了苹果一样红。耳朵像被火烧了一样。在辅导员老师和同学那一阵阵雷鸣般的掌声中，持续了好久。我慢慢的静下心来，深吸一口气。一点一点的想起了我。前一天写好的演讲稿。在老师不断的鼓励下，顺利的完成了我的演讲。
在我后面，又有很多同学陆陆续续的走上了讲台。非常顺利的完成了他们各自的演讲。
竞选结束了，我被选上了大队委，这是与辅导员老师和同学们的支持与鼓励分不开的。那一阵阵雷鸣般的掌声成了我终身难忘的一天。
篇五：教室里的掌声作文四年级
在上一年级时，我是个害怕老师让我回答问题的小女孩。在我站起来回答问题时脑子里的答案全忘了。
在一次上英语课上，英语老师叫我起来读一篇文章。当时，我心里紧张，摇摇头，睁着大大的眼睛对老师说：“老师，我不会。”
老师从讲台上走到我的位置旁对我说：“你要勇敢尝试，这样成绩才会提高，实现你要当英语科代表的梦想。顿时教室里响起了掌声，大家对我说：“炜琪，加油，相信自己。”我看着同学们为我加油，想起老师对我说实现自己的愿梦想。
我站起来了，拿起书，读了起来。发现我读书时的感情很强，于是我大声地读了起来。同学们的掌声更激烈了，真是响彻云霄！我高兴极了。就因为这次，我以后要在英语课上常常举手发言。
直到到了三年级，我实现了我的梦想，站在了讲台上，常常在上课时带领大家领读。每当我站在讲台上，都会想起在一年级时，大家给我的掌声。
我好想对他们说：“谢谢你们，当时的掌声，鼓励我，让我在今天站上带领大家的舞台上，谢谢你们。”
篇六：教室里的掌声作文四年级
记忆的长河奔流不息，但它却冲不淡我对上星期同学们对我的掌声。
上星期三的下午，教室里安静极了。有的同学在认真地看书，有的同学在写作业，还有的同学在排队订正作业。突然，王老师兴奋地向我们班跑来，宣布了班干部的获奖名单：“小红、小明……”只剩下最后一个名额了，可是老师还没报到我，我心里有些担心了。我的像小兔子一样蹦蹦跳，仿佛在对我说：“小主人，怎么没有报到你呀，急死我了。”“小刚”可是最后一个还没报到我，我真的挺伤心的。不过，我从这次班干部竞选中，学到了很多：要不断地挑战自己，做事情不能放弃。“不过”，老师说到：“我们班还有一位同学很努力，进步很大，这就是我们祝芙同学。”
本来在我心里快熄灭的蜡烛一下子又发出了五彩的光芒，温暖了我的心。教室里突然响起来了热烈的掌声，我很开心，真得很开心，教室里不断回荡着同学们和老师的掌声，我的脸红了，心热了，眼睛笑成了一条缝，洁白的牙齿比我嘴里露了出来。
这件事我不失望，因为同学们相信我。虽然这件事过去了好几天，但我仍然记记犹新，我希望这次掌声永远留在我的脑海里。
篇七：教室里的掌声作文四年级
今天英语课上，老师说：“同学们，下周就要举行英语歌曲比赛了，大家积极准备哦！”放学后，同学们都积极练习，我也不例外。
为了这次英语比赛能取得好成绩，我下课时在教室里练，放学了回到家，面对镜子练习，姥姥问我在干什么呢？我和姥姥说：“我在练习英语歌曲，马上就要英语比赛了。”
时间过的飞快，英语歌曲比赛开始了。我是第四号，我的心咚咚地跳，生怕自己发挥失常。当我还在练习的时候，老师说：“四号上台”。我颤巍巍地站了起来，慢慢地上了讲台，手心里都是汗，看着台下的同学们，顿时涨红了脸，嘴怎么也张不开。我低下了头，只听老师说：“同学们，我们给这位同学鼓励一下。”于是同学们“啪啪”地给我掌声，我深吸了一口气，看着天花板，跟着乐曲，唱了起来，歌声婉转自如，自我陶醉。唱完之后，老师说：“看你唱的多好啊！以后要大胆些。”此时的我是多么的开心，兴冲冲地回到座位，同学们又一次给了我热烈的掌声。
同学们的掌声给了我勇气，给了我自信，那掌声如同一缕阳光，每当有困难时，我都会对自己说：“没有什么难的，只要努力，就能成功。”
篇八：教室里的掌声作文四年级
“啪啪啪……”教室里传出了震耳欲聋的掌声，老师和同学们都用赞赏的眼神看着我。
这一刻，我虽然感觉有点儿受之有愧，但心中还是按捺不住的兴奋！我感受到了付出的幸福和夸奖的魅力。
这节语文课，原本准备轻松听课的我们，却被浦老师的突然提问弄得措手不及。刚刚还充斥着欢声笑语的课堂一下子静了下来，气氛降到了冰点，连一根针掉在地都听得到。
看着老师满是期待的目光，大家却避之不及，生怕和老师的眼神对视。就在大家百思不得其解的时候，一只手高高举起，就像一棵青翠的大树挺立在茫茫沙漠之中，大家不禁张目结舌，目光都聚集到了那个人身上。
竟然是小义！他平时可是读两句课文都扭扭捏捏、断断续续的，甚至和同学说句话都能把脸憋红，今天怎么这么勇敢，主动举手，想发言了呢？
老师见了小义这么积极踊跃，更是双眼放光，欣喜若狂，激动得立马叫小义回答这个“世界难题”。这时，他的脸开始泛红，看了看我，又张了张嘴，我给他伸了伸大姆指，笑着点点头。
小义气定神闲，站起身，咽了一下口水，却没说出一个字。忽然，教室里响起了一阵雷鸣般响亮的掌声，大家同时把目光齐刷刷地投向小义，眼中全是期待。
有了掌声的鼓励，他的眼睛里又有了光采，他努力挺直腰板，清咳了两声，向同学们说出了自己的想法。虽然声音有点小，但却完全颠覆了以往他给大家留下的印象。
老师两眼含笑，带头鼓起了掌，同学们也情不自禁地鼓起掌来，我甚至都把两手拍红了也全然不知。在掌声中，小义不好意思地低下了头，但我能清楚地看见小义嘴角上扬，眼睛微眯，眉毛扬起，露出了成功后快乐的笑容。
看着小义的进步，老师面露喜色，大声表扬。没想到小义猛地抬起头，告诉老师，他之所以敢举手发言，都是因为我的鼓励。
听了小义的话，我真的有些害羞，因为我是受老师委托而不是主动去帮助他的。正在我“胡思乱想”的时候，突然听见教室里又响起了隆隆的掌声，小义对我挤挤眼睛，拉拉我的衣角，我红着脸站起来接受这掌声。
这是夸奖的掌声，更是肯定的掌声。我暗暗下决心，以后一定要主动帮助更多的同学，“赠人玫瑰，手留余香”的感觉真好！
篇九：教室里的掌声作文四年级
在整个学校，我们班的淘气学生最多，多的出了名。最淘气的是一名女生。
她有一张又圆又大的西瓜脸，眼睛像绿豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉两个大馒头。最最让人头疼的不是她的长相，而是她的学习成绩太差，还经常被叫家长。
而昨天的作文课上，这个千年不举手的她，竟然慢吞吞的把手举起来。本就信心不足，又被老师无情的拒绝了。刚下课，大家就议论纷纷：“这10年不举手的家伙，怎么今天举起手来了，咋的呢？中彩了？”
“是啊，其实就像她这样的，也不必举手，因为她永远是被忽略的……”大家继续你一言我一语。正当大家像秋风扫落叶一样嘴下不留情的大说特说的节骨眼儿。上课铃声想起。
这节是最后一节课，当老师再次提问时，她又慢慢的举起手。同时她带着渴望的眼神儿看着老师。这虽然是我们学年最严厉的老师，没想到还是被她打动了。更出人意料的是，她的回答竟然是正确的。
此时，整个班级都鸦雀无声。我忍不住为她鼓起了掌，接着，全班同学都为她鼓掌。将近半分钟，掌声成片。
她并没有开心，而是留下了两行长长的泪。老师温情的看了她一眼，然后对着全班同学扫射了一下说：“今天的作业加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌声》吧。”
篇十：教室里的掌声作文四年级
夜色罩下来，太阳向西边的地平线下沉，还利用云层忽然张开的机会射出最后的光芒。这时，我总想起那次的掌声。
那天的语文课上，老师总是要我们起来读一篇新的课文。我十分紧张，因为在今天的语文课上，老师就点到我的名字来读课文了。我拿着书，站在讲台的一旁，自己毫无目地的大声朗读着那篇我早已熟烂于心的课文。
到我了，我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班5人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓励，一定要成功！我四肢冰凉头上豆大的汗珠一滴接一滴的流了下来。我咽了一下口水，终于，我下定决心，磕磕绊绊地读起课文来，有时还望一下台下同学们的反应。我心中不停地对自已说：“声音要洪亮，千万不能读错……”
终于读到最后一句了，我向台下的同学鞠了一个躬，然后慢慢地走下讲台。突然，教室里传出一阵雷鸣般的掌声，我的心里头也随之一震，然后露出了开心的笑容。
在这阵掌声之后我开始越来越向往着上台演讲。那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。难忘这美丽的掌声，又难忘我自信读书这件事！正因为这次掌声，我明白了大胆尝试就一定会成功。